1. Ни в коем случае нельзя говорить ребенку – не заикайся, замедлись, говори плавно, не волнуйся, а так же нельзя перебивать ребенка и просить повторить. Подобные замечания могут лишь сформировать уверенность ребенка в том, что с ним что-то не в порядке и развить в нём патологические речевые установки. Ребенок хорошо воспринимает лишь личный пример родителей. Если молодая мама твердит ребенку: «замедлись, говори плавно, не спеши», а сама тараторит, как диктор телевидения, то это лишь сформирует конфликт в восприятии ребенка. Ребенок подсознательно хочет быть похожим на родителей, стремиться подражать их речи, но физически не может из-за неразвитости речевого аппарата. А тут родитель еще со своими командами дает понять ребенку, что его речь не соответствует их эталону, что вызывает у ребенка стресс и уверенность в неправильности своей речи.
2. Если вы хотите, чтобы ребенок не торопился в речи, в 2 раза замедлите свою речь, причем не только в разговоре с ребенком, но и в те моменты, когда вы говорите не с ребенком, а он может слышать речь (даже когда спит).
3. Объясните ребенку, что говорить много и часто вовсе не обязательно. И покажите это личным примером. И ни в коем случае не радуйтесь и не хвалите его за многословие.
4. Займитесь чтением сказок и детских стихов очень медленно, с расстановками и выражением. Это даст понять ребенку, что главное не скорость и количество слов, а выражение и интонация, с которой они произносятся.
5. Попойте с ребенком песни, желательно под музыку.
6. Нарисуйте картинку и с выражением, медленно и простыми предложениями опишите её. То же попросите сделать ребенка.
7. Чтобы ограничить речевые аппетиты ребенка, найдите ему занятия, которые отвлекут его внимание от речи.
8. И главное, чтобы ребенок самостоятельно вернулся в нормальную речь, делайте вид, что с речью у него все в порядке. И, конечно же, искренне хвалите ребенка за медленную плавную речь с выражением.
Итак, «сверхсредств», позволяющих сразу и навсегда избавиться от заикания, нет. Есть один общий для всех путь – путь кропотливой, упорной работы над собой, над речью, а также терпение и вера в успех.
Учитель-дефектолог Савонь С.П.